第275章 能量共振波（2 / 2）

林鸿今年才二十岁不到，按年龄，此时正是上学的时机，如果他当初没出事情，到今年也差不多在上大学。可是中间耽误了几年，他们俩正商量着，将他重新送进高中，将之前的学业给补回来。

“上学？”听到母亲的话，林鸿也感到奇怪了，他连忙摇头，“还上什么学？不用了，学校的那点东西，我几年前就已经烂熟于心了，根本不用在学校再浪费时间。”

“小鸿，你先别急着摇头。”冯婉见儿子反对，立刻换了一种说法，“学校是一个特殊的环境。在学校，不仅仅是学习文化知识，还有其他方面的作用。例如学习如何与其他人进行交流和相处，这对你的自身性格和人生观的形成非常有帮助，另外，你还可以在学校交到一些志同道合的朋友，这些朋友，在你以后的人生当中，或许有着很重要的作用…………”

冯婉一直在教育行业中从事相关工作，做起思想工作来自然是一套又一套，说得林鸿根本不好如何反驳。

林鸿又不好直接跟父母说，他建立公司的目的，是为了能够尽快增强自己的实力，然后一直为中心，组建自己的秘密势力，这是他整个计划的重要一环。

最终，在冯婉和林昌明两个的坚持之下，林鸿只能同意了他们的建议。

他反过来一想，在学校他也可以找到优秀的合作者，在学校同样可以创业，组建公司。

“好吧，我听你们的。”林鸿点头道，“还有一个多月就要高考了，我就直接参加今年的高考吧，我的目标是中国最优秀的大学——水木大学！”

林鸿的豪言壮语得到了冯婉地大力支持，虽然她对此并不抱多大的希望。

儿子从小就非常聪明这点没错，可是高考有时候并不是聪明就能考高分，没有几年时间的积累，根本无法在高考大军中脱颖而出。更何况，林鸿本身就没有读完高中，并且已经离开课堂这么多年了，一个月左右的时间，能考出多少分？

林昌明对此倒没说什么，相比起冯婉，他更相信儿子一点，认为林鸿说道应该就能做到，这点是从小被他证明过无数遍的。

晚上，林鸿再一次坐到电脑前。

这一次，他开始在电脑中建立大脑神经元的模型。他使用的是C语言的画图函数，将神经元抽象成为一个个节点，然后以此为中心建立神经元模型，使用了多个参数对其进行描述，例如输入和输出通道，突触的多少，涉及到的信号种类……等等。

林鸿从控制身体肌肉的神经元和信号开始，慢慢建立整个大脑的数学模型。

当然，他不可能将所有的神经元都模拟出来，多达HC多亿个神经元，他这辈子都不可能将这些神经元给一个个研究完毕。他只能选取其中有代表性的进行针对性研究。

最为关键的是，他需要将这些神经元的信号状态的改变，和大脑的脑电波连接起来，形成信号回路。

每一个神经元模型的建立，都需要林鸿进入内视状态观察良久，有时候还必须要做出很多林鸿花了好几个小时的时间，将连接在一起的十个比较活跃的神经元模型建立起来。然后集中注意力，观察着这十个神经元的具体状态。

让他感到奇怪的是，这十个神经元中的确不断有脉冲信号流动，但是这些脉冲信号就仿佛是凭空产生的，他根本找不到这些脉冲信号的来源，但是林鸿可以确定，这些脉冲信号的确是从神经细胞中产生的，然后再由轴突方向传递出去。

林鸿观察良久之后，在其中确定了两个星状的神经元细胞是运动神经元，一个控制着自己左眼眼皮的闭合，林鸿命名为1号，另外一个则和右手小手指的仲缩有关联，命名为2号。

确定了这两个神经元具体功能，林鸿就可以很方便地有针对性地对其进行测试。

他主动不断让左眼不断闭合再张开，1号神经元则不断地从神经细胞中央传递出神经脉冲，林鸿可以清晰地感觉到其中的信息流动。

经过长时间的观察，林鸿提出了一个模型猜想——能量共振波模型。

神经元中心的神经细胞产生的神经冲动，是一种特殊的能量共振波，波里面蕴含着大量的信息，可以被传入神经元所解码，从而产生对应的动作或者反应。

这个猜想实际上是根据特斯拉波而联想到的。

根据特斯拉的理论，宇宙中所有物质都处于共振状态之中，粒子就是共振的表现形式。

当林鸿“想”要闭合眼皮的时候，就会产生一个能量共振波，于是，一个神经脉冲便出现了，立刻沿着轴突向外传导而去，最终经过眼皮处的传入神经元解码，转换为肌肉的收缩信号，从而便产生了眨眼的动作。

神经脉冲的速度早已被科学家们测量出来，大概也就123米每秒，但是这并不能解释为什么大脑检索记忆信息能够有如此迅速的能力。

而按照意识就是能量共振的理论，这点完全可以解释得通。

科学就是这样，面对无法解释的事情，往往首先会提出符合模型的猜想，然后再去证明，或者修正这个猜想。经典物理学模型以及标准模型都是这样来的。

经过多次确认，林鸿觉得自己的这个能量共振波的模型非常符合他所观察到的现象。

虽然他暂时无法解开人体中这些共振波的秘密，但是这个模型却可以给他的超脑系统的编制带来启发。