第六百九十七章 归虚无（上）（1 / 2）

中二感十足埃

这是山君第一个念头。

年轻人总喜欢拿着貌似有力量感的词句来拼凑很有“少年感”。

这句评价几乎要说出口了理智给宕了一下：没必要给别人找不痛快的时候顺便给自己找麻烦。

山君顺势想到更多：罗南以前好像不这样的。

构形、超构形、囚笼、耦合、切分、跃升罗南有时候会用常人熟知的词语望文生义去框另一种意义但听懂了他的解释又会觉得挺准确基本都是有所本有所依。

那么这回是因为什么？

山君注视所谓的“天人荡魔图”。早前“百目交叠”的简略结构已彻底不见代之而起的就是仿佛全息地图般的模样。

看上面烟岚流转的图景差不多是把地洞区域周边地形地貌做了复刻再呈现其中其范围已经将附近的淮城都纳入进去。相应细节比他这段时间频繁调用的侦察卫星高清图像还要周备细致许多。

精神侧就喜欢搞这种玩意儿

可今日天气晴朗哪来的烟岚雾气？

山君不懂就问：“这个什么图有没有什么说法？”

意外地同步罗南也开口：“你可以通过‘堡垒’间接获得构知之眼的功能”

两边撞在一处都谦让了下还是罗南先说他指着刚刚命名完毕的“天人荡魔图”已经开始安排工作了：

“下步开始前尽快熟悉一下。血意环堡垒远程支持时间有限你知道秋老虎肆虐夏城能源供应挺紧张的。上个月折腾了一回不能再出岔子了我手头有点儿紧。”

“理解理解。”山君信口回应其实已经有点儿后悔。

那话出口就觉得有点儿草率。也许就是人家中二病发作呢？这么问岂不会是让年轻人下不来台？到头来还是给自己找麻烦！

正好现在顺着罗南的话题聊下去。

山君打了个哈哈：“我还真要尝个新鲜两边说融合就融合在一起厉害埃”

“本该如此与我无关。”

罗南漫声回应更多的心思还是在另一边。他环顾四周轰鸣着的深蓝行者三十几号人身上辐射出的格式之火共同架构起格式化空间——其实已算是天渊帝国“战争领域”也不用提什么高仿、低仿了。

植入型机芯发挥了“前两个烧饼”的功能使这些军方战斗人员跳过了天渊文明通识教育阶段以及必要的专业训练拼凑出了实现“战争领域”的所有基础前置条件。

可终究缺了太多课使得这一版本的“战争领域”失去了自我变化与持续拓展能力只能通过机芯固件、硬件的升级勉强获得一点儿“前途”。

山君还说什么“说融合就融合”其实只要认认真真地学习天渊文明基础知识按部就班达到一个入门阶段就能知道：

“堡垒”也好“构知之眼”也罢都是本着现实需求经天渊帝国历代名师提炼出来的置入通识课程的必修基础构形。

它们同属于“协同构形”的分类——天渊帝国的通识教育终究是社会意志的体现即便真传学这边个人修行科目居多可只要抓着机会也是猛烈灌输协调、合作意识。内修、布法这些考验个人资质的课程不好整活通真、构形、造物课程上就有大量协作内容。

按照通识教育课程安排这两种构形几乎在同一阶段进入学习计划。它们简单易学、经典可靠彼此之间也具备高度关联性算是通过构形方式实现拓展协作的的典型代表。

“堡垒”本身就是用来承载多个功能性构形的设计是一个非常优秀的万用平台。

至于“构知之眼”虽属构形门类却是“通真”课程的良好辅助能够帮助刚刚入门的学生完善对自我、对外界的观照认知。架设在“堡垒”之上就有了更加坚实的承托是打开眼界、提高认识的高效途径。

在学业要求与社会倡导下任何一个拿到通识教育结业证书的人都会在这上面投入相当的学时获得基础的参与、实操能力。

这样的毕业生投身军旅在严格的标准化军事训练后与战友共同架构起来的“战争领域”天然就具备了“堡垒”与“构知之眼”的能力哪还需要罗南在旁边费尽心思搞“融合”呢？

还有很重要的一点：天渊通识教育所涉及的这些基础构形都是由浅入深传承有序。通识教育的时候学到手专精研究的时候同样可以作为基础工具加以应用。

等到了天梯阶段还有多条路线的升级版本等着。真正做到梯次分明、体系健全是地球这样的原生文明根本羡慕不来的。

在这种复杂又规范的体系建构之下通识教育阶段学习到的基础知识已经可以自然衍生出许多高妙的修行、应用法门就比如现在呈现出来的：

天人荡魔图。

此时的山君已经把自己先前有关“天人荡魔图”的芜杂念头尽都抛在一边。

他的表现倒是无愧于超凡种的水准即便是在他的非专业领域精研一周后已经能够非常自如地远距离登入“血意环堡垒”——如今的隔空加持状态下只会更容易。

眼下他在“堡垒”框架下关注“构知之眼”功能凭借他的见识有些先前疑惑之处便迎刃而解。

“怪不得呢借‘构知之眼’以格式化空间的‘领域’规则投射、观照、解析遍及精神海洋、渊区给那些‘异物’打上显影剂实现具象化你们精神侧就爱这么干不过把‘格式化空间’这么远距离映射分布以前好像还没有人做过。”

“是吗？也不一定。”

山君瞄了罗南一眼几乎以为他在指天启实验室刚投入应用的“第七代机芯”的事儿。不管是不是在这种敏感话题上他也只能装糊涂：“唔这些烟岚就是‘灰质’的具现？覆盖范围可不协唔地洞这里浓度是不是太高了？”