第五章 师傅（2 / 2）

他本以为会给自己找一个白胡子老爷爷来做老师，每天摇头晃脑的念着“之乎者也”，却没想到是个年轻人，不由得有些好奇。

礼毕之后，耶律楚材象征性的问了几个简单的问题，杨康一一作答，真正做到了尊师重道。

直到耶律楚材离开，完颜洪烈给他详细介绍这位师傅的时候，杨康才从记忆里把这个人物找出来，顿时大吃一惊。

他吃惊的不是耶律楚材后来当了蒙古的丞相，成就一番伟业，也不是他生了耶律齐和耶律燕一双儿女，而是他从来不记得杨康的师傅是这样一位大人物。

作为穿越者最害怕的是什么？是历史的改变。

如果历史改变了，那他的优势将荡然无存，还怎么实现一直在他脑海中盘旋着的各种念头。

怀着惴惴不安的心情回到房间，他仔细的回忆起来，故事里好像没有提起杨康儿时的老师是谁，除了以后丘处机会来教他武功以外，有关杨康的童年是一片空白。

想到此处他又放下心来，继续做他的美梦了。

事实上，若在原本的故事里，杨康会按照正常的程序到国子监和其他宗族子弟一起上学，不会碰到耶律楚材，也不会有这样一个将来大名鼎鼎的师傅。

仅仅因为这个杨康想要讨母亲欢心，便改变了历史的走向，这便是蝴蝶效应了。

耶律楚材的教学方法有些奇怪，在杨康看来有点孔子所说的因材施教的意思，在了解到杨康的学习进度后，他并没有讲解更深的东西，而是带着他走出了王府，去接触外边的世界。

在来到赵王府之前，耶律楚材打听过这位小王爷，据说是位可以把《千字文》倒背如流的神童。

对于神童他没什么想法，他自己就是神童，能够教一个神童是一种乐趣，他担心传言有误，别碰到一个骄横野蛮的小王子，在金国皇室中这种纨绔子弟不在少数。

好在杨康还不错，至少目前没有做出什么匪夷所思的事情来，而且对答的时候条理清晰，态度得体，这对于一个四岁的孩子来说非常难得。

听说小王爷以往的教育是由王妃负责的，他不仅对那位一直深藏在赵王府的汉人王妃有了好奇心。

在金国上层社会里，赵王妃是一个奇特的存在，她很少出现在公共视野，也不会去其他王府走动，除了偶尔进宫和元妃李师儿见见面，便很少出现了。

关于她的传闻有很多，不过自从完颜洪烈那次用无情的手段处死了那么多人之后，大家都知道赵王妃是完颜洪烈的逆鳞，没有人愿意去触碰。

在一次皇室饮宴上，一向和完颜洪烈交情好的荣王完颜洪熙醉酒后说了一句关于赵王妃的玩笑话，让完颜洪烈拂袖而去，一点面子都不给。

这些事情只能在心里八卦一下，耶律楚材可不敢去触碰未来皇帝的禁忌，还是先做好自己的本职工作。

在了解到杨康的现状后，他觉得现在教授《论语》之类的太难了，小孩子根本不会懂，还会产生厌烦的情绪，于是他决定带着杨康到外边走走，让这位小王爷见识一下民间疾苦。

他是有抱负的人，想要有一番作为，现在的金国需要一位强有力的帝王做出改变，否则会走向衰落的境地。

他无法影响到完颜洪烈的决策，那么间接的通过这位小王爷来做出一定的影响是可行的。

这便是潜移默化的功效了。